PROPUESTA DE UN MODELO DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA PARA UNA COMUNIDAD INMIGRANTE SENEGALESA CON UNA PLATAFORMA E-LEARNING

Planteamos la posibilidad de efectuar alfabetización mediática, desde una plataforma e-learning de manera más efectiva, si adaptamos el lenguaje visual al contexto cultural de los discentes que utilizan esos objetos de aprendizaje para su alfabetización mediática. El objetivo es una propuesta de modelo de adaptación del lenguaje icónico de las plataformas e-learning a los marcos visuales de cada comunidad cultural como catalizador de las interacciones de aprendizaje llevadas a cabo en el marco de la plataforma. Realizamos una experiencia piloto entre una comunidad inmigrante senegalesa residente en Madrid (España) para la cual adaptamos los elementos icónicos de una plataforma de aprendizaje basada en el software DRUPAL. El lenguaje de símbolos adoptados fueron los Adinkra pues resultan ampliamente conocidos por ser utilizadas sus representaciones entre los instrumentos musicales de un amplio rango de cultura en África Occidental. La experiencia la focalizamos en la impartición de un curso de alfabetización mediática pues entendemos que la adquisición de competencias mediáticas entre los inmigrantes resulta un primer eslabón en su integración social por darles a conocer una imagen de la sociedad a la que se adaptan y lo que ésta les exige para su participación en la misma. El resultado fue de la experiencia fue muy positivo pues facilitó una mejor comprensión, entre los inmigrantes, de los principales medios de comunicación de su entorno y la mejor manera de extraer información útil a sus necesidades informativas.  

PROPUESTA DE UN MODELO DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA PARA UNA COMUNIDAD INMIGRANTE SENEGALESA CON UNA PLATAFORMA E-LEARNING

DOI: 10.37572/EdArt_28082144626

Palavras chave: Plataforma e-learning, Alfabetización Mediática, Competencias Mediática, Lenguaje visual, Símbolos Adinkra

Keywords: E-Learning Platform, Media Literacy, Media Skills, Visual Language, Adinkra Symbols

Abstract:We propose the possibility of carrying out media literacy, from an e-learning platform more effectively, if we adapt the visual language to the cultural context of the students who use these learning objects for their media literacy. The objective is a proposal for a model for adapting the iconic language of e-learning platforms to the visual frameworks of each cultural community as a catalyst for the learning interactions carried out within the framework of the platform. We carried out a pilot experience among a Senegalese immigrant community residing in Madrid (Spain) for which we adapted the iconic elements of a learning platform based on DRUPAL software. The language of symbols adopted was the Adinkra as their representations are widely known to be used among musical instruments of a wide range of culture in West Africa. We focus the experience on the teaching of a media literacy course because we understand that the acquisition of media skills among immigrants is a first link in their social integration by giving them an image of the society to which they adapt and what it is. requires them for their participation in it. The result of the experience was very positive because it facilitated a better understanding, among immigrants, of the main communication media in their environment and the best way to extract useful information for their information needs.

Autores

  • David Garcia-Martul
  • Guillermina Franco Álvarez